A efectos de optimizar el desarrollo y los logros de
enseñanza – aprendizaje – evaluación, se establecen las siguientes pautas de
trabajo para el área de Ciencias Sociales.
El proceso de ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACION se fundamenta en contenidos que se consideran
indispensables que el alumno aprenda y aprehenda para su formación. Dichos contenidos son de distinta naturaleza:
conceptuales, procedimentales y
actitudinales y como TODOS
son indispensables TODOS serán tenidos en cuenta en la evaluación.
Por tal motivo:
- CONTENIDOS: Deberán figurar en la carpeta aquellos correspondientes a cada asignatura del área.
- MATERIALES de TRABAJO: Los materiales de trabajo requeridos en cada asignatura, por ser las “herramientas” deben estar presentes en todas las clases (carpeta, libro, guías de trabajo, fotocopias, mapas, diccionario...)
- Por tratarse de un proceso es que el alumno debe estar en condiciones de aplicar lo trabajado en TODAS las clases. Por ejemplo: los temas explicados en clase podrán ser evaluados a partir de la siguiente clase, en forma oral o escrita de acuerdo a la decisión del docente.
b. Deberán COMPLETAR
la tarea si estuvo ausente de las clases.
- EVALUACIONES ESCRITAS AVISADAS: la AUSENCIA a ellas deberán estar justificadas por:
·
Certificación medica.
·
Constancia escrita firmada por el/los adultos responsables
por el alumno sintetizando el motivo de la ausencia (motivo grave).
En ambos casos el justificativo debe
presentarse al tutor en la 1ª. Hora de clase que se reintegre el alumno y la
evaluación se realizara en el PRIMER
ENCUENTRO alumno – profesor.
- AUSENCIA a EVALUACIONES ESCRITAS AVISADAS: Aquellas que no se justifiquen según lo señalado en el punto anterior, el alumno será evaluado cuando el profesor lo considere oportuno, según la dinámica de la clase, sin nuevo aviso e incorporándose los contenidos trabajados hasta el momento de la evaluación.
- ENTREVISTAS con el PROFESOR: Los padres que las necesiten, deberán solicitarlo por escrito a través del cuaderno de comunicación para acordar fecha y hora.
Materia:
GEOGRAFIA
Proceso de
ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION.
Encarando la acción
educativa como un proceso de enseñanza –aprendizaje – evaluación como tres
aspectos inseparables, se tendrá como referentes o indicadores observables.
Contenidos
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Conceptuales
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Procedimentales
|
Actitudinales.
|
*
Programa de la asignatura.
Para
evaluar estos contenidos en las pruebas escritas, se tendrá en cuenta:
*La
claridad en la expresión de los conceptos.
*La
prolijidad en la presentación.
*La
integración – relación, de los conceptos teniendo en cuenta el material
utilizado y trabajado en clase.
|
*Búsqueda,
selección, jerarquización y organización de la información.
*Ubicación
espacial.
*Reconocimiento
de problemáticas, causas y consecuencias.
Comparaciones
y/o síntesis y/o argumentación.
*Iniciación
a la construcción de mapas conceptuales.
*Aplicación
de los conceptos a situaciones concretas y en la confección de material
cartográfico.
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*
Compromiso con la materia.
*
Respeto mutuo.
*
Aceptación de consignas.
*
Vocabulario: adecuado y valoración del mismo para la organización del
pensamiento.
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Aclaración:
estos referentes no serán considerados todos a la vez, sino dependerá del tipo
de contenido al que se refiera el aprendizaje.
Fecha: Marzo ............... de 2012.-
NOTIFICADO:
Firma de alumno .............................................aclaración:
......................................
Firma del padre /madre o tutor:
........................aclaración: ......................................
