Actividad N° 3: Crecimiento de la Población

 Lee con atención el siguiente texto y realiza las actividades propuestas.

¿Por qué varia el tamaño de la población?

     El tamaño de la población ha variado a lo largo del tiempo.  ¿A qué se debe? A la diferencia entre los nacimientos y las defunciones o muertes.  Si hay más nacimientos que muertes, la población crece.  Si el número de nacimientos es igual al de muertes, el crecimiento será nulo, es decir el tamaño de la población se mantendrá igual.  Si hay más defunciones que nacimientos, el tamaño de la población disminuye.  Para calcular el tamaño total de la población, se utilizan los llamados indicadores demográficos.  Entre los más importantes se hallan: Tasa de Natalidad, la tasa de Mortalidad y el Saldo Migratorio.

Se denomina crecimiento vegetativo o natural de la población a la diferencia entre los valores de natalidad y  mortalidad.  En general, en los países desarrollados este crecimiento es inferior al de los países más pobres o en vías de desarrollo.  Por lo tanto:

N – M = Crecimiento vegetativo o natural

Pero la población total, de un continente, región o país, no aumenta o disminuye solo por el crecimiento vegetativo o natural,  sino también por el ingreso o egreso de población.   A esto se lo llama SALDO MIGRATORIO, formado por la diferencia entre la inmigración (ingreso de población oriunda de otros países o regiones) y la emigración (salida de población de un país o región hacia otro).  Su saldo puede ser positivo, cuando es mayor el número de inmigrantes sobre los emigrantes y negativo cuando el número de personas que salen o emigran es mayor a las que ingresan o inmigran.   Por lo tanto para calcular el crecimiento total de la población se tiene en cuenta:

N – M  + (saldo migratorio)= Crecimiento total

Una vez leído el texto adjunto, realiza las actividades propuestas:

1.     ¿Cuáles son los indicadores necesarios para conocer el crecimiento total de la población? Defínelos en cada caso.

2.     Piensa TRES razones por las cuales puede variar la NATALIDAD y la MORTALIDAD.

3.     Crecimiento y densidad de población.  Analiza el siguiente gráfico “La población mundial por continentes” (en millones) 

Analiza los datos presentados correspondientes a los años 2013 y 2050 (proyección) del  cuadro  y responde:

a.     ¿Cuál fue el continente que presenta para los años 2013 y 2050 la mayor cantidad y densidad de  población?

b.     ¿Cuál es el continente que duplica su población y densidad  para el año 2050?

c.     ¿Cuál es el continente que presenta una disminución de la cantidad  y densidad de su población?

d.     A modo de conclusión.   Elabora una hipótesis – para cada caso – que explique tus respuestas b) y c).

Actividad N° 2.- Estructura de la población por ocupación

Estructura de la población por  ocupación económica.

Para comenzar… lee el siguiente texto y realiza las actividades propuestas.

Se puede establecer esta clasificación, de acuerdo a la cantidad de población ocupada (empleada o desempleada) en las diferentes áreas de producción económica (primario, secundario o terciario),  deben tener en cuenta que en este caso solo se toma a la PEA o población económicamente activa o adulta.    La ley general sobre la ocupación de la población activa y el nivel de desarrollo de los países, explica que mientras en los países en vías de desarrollo, el sector primario ocupa la mayor parte de  la población activa y en menor medida los sectores secundario y terciario.   En los países desarrollados, el porcentaje de población activa en el sector primario es muy baja mientras que el secundario y terciario son mayores. 

Francia y la India

A partir de los gráficos presentados "Las Actividades económicas" "Francia y la India"

a.     Copia y Completa el cuadro según el orden de importancia, usando el número 1 para el sector más importante y el 3 para el menos importante por cantidad de habitantes y el sector económico de su ocupación.

Sectores de la economía	PRIMARIO	SECUNDARIO	TERCIARIO
Actividades que abarca
FRANCIA (país desarrollado o rico)
INDIA (país en vías de desarrollo o pobre)

b.     ¿Cuál es el sector de la economía más importante (por cantidad de población) en Francia y cual en la India?

c.     En base a tu respuesta anterior,  ELABORA una hipótesis que explique tal diferencia.

Actividad N° 1 Composición y Estructura de la población

Composición y estructura de la población  
Analiza el vídeo sobre “Estructura de la población” puedes observarlo en geoimerito.blogspot.com 

1.¿Qué variables intervienen en la estructura de la población? 
2. Las pirámides de población son la forma gráfica de observar las variables que hacen a la estructura de la población. ¿Qué tipo de pirámides existen según su forma? ¿Qué características presentan cada una de ellas? ¿A qué tipo de país corresponde? 
3. En el caso de la estructura por sexo, ¿En qué aspectos se producen diferencias entre sexos? 
4. Lee con atención el siguiente texto 

 La estructura por edades, generan consecuencias de tipo económico, cultural y demográfico sobre la sociedad. Los niños y ancianos son considerados población inactiva o pasivos (transitorios los primeros y definitivos los segundos) desde el punto de vista económico; por lo tanto están a cargo de los adultos que forman la población económicamente activa. Esta relación en donde un grupo está a cargo de otro se lo denomina RELACIÓN de DEPENDENCIA, aunque en muchos lugares del mundo niños y ancianos deban trabajar para mantenerse o colaborar con sus familias. Los países con población joven o anciana presentan un alto grado de dependencia. Ambas situaciones generan problemas que los gobiernos afrontan de diferente manera. Mientras que en los países más pobres presentan una mayor proporción de población joven, los países más ricos o desarrollados, una mayor proporción de población anciana. Los problemas de enfrentar una mayor proporción de población joven son: asegurar alimentación, salud y educación de los niños, lo cual no siempre es posible y por lo tanto los niños se convierten en una población de riesgo frente a situaciones de marginalidad como abandono, drogadicción, tráfico de órganos, prostitución y delincuencia juvenil. Por su parte, una población envejecida constituye una carga al sistema de seguridad social y de asistencia médica.

a. ¿Qué se entiende por relación de dependencia? 
b. ¿Entre que grupos de edad se produce? 
c. ¿Qué tipo de consecuencias se producen cuando predomina un grupo de edad sobre otro? 

Estructura de la población

4° B

distribucion espacial y crecimiento de la poblacion mundial

PERIODO de APRENDIZAJE y EVALUACION. Diciembre -  Febrero/2019 - 2020.-

Geografía. 2° A, C y D                                                               Profesor: Adriana Imerito

ALUMNO: ........................................................................................

1.     La evaluación será en forma escrita, para cada uno de los trimestres / temas nodales que estén pendientes de aprobación por parte del alumno. Por tal motivo deberán traer: hojas, cartuchera (lápiz, goma, borratinta, lapicera y mapas si fuera necesario...)

2.     La aprobación es con SEIS, para cada uno de los  trimestres/ temas nodales,  no aprobados durante el año.

3.     Para aquellos alumnos que sigan con temas pendientes de aprobación en la instancia FEBRERO / MARZO.  Se evaluará los trimestres / temas nodales no aprobados en la instancia diciembre.  

4.     Distribución de TEMAS por TRIMESTRES y FECHA/s de evaluación.

Trimestre	Temas	Páginas del cuadernillo	Fecha de evaluación
1° Unidad N° 1	v  Población  Migraciones. La movilidad de la población.	Þ      Páginas 5 a 22 Þ      Tener en cuenta cuadro resumen sobre migraciones y cuestionario(en blog)
2° Unidad N° 2 y 3	v  Espacio urbano (Unidad 2) v  Espacio rural (Unidad 3) (1° parte) Generalidades.	Þ      Páginas: 24 a 37 Þ      Tener en cuenta cuadro resumen. Þ      Páginas: 38 a 46
3° Unidad N° 3 y 4	v  Espacio rural (Unidad 3) (2° parte) Subtemas: -Paisajes rurales -Actividades no agropecuarias de los Espacios rurales. v  La construcción histórica de los Estados	Þ      Tener en cuenta actividades trabajas mediante trabajo practico. Þ      Páginas 47 a 55 Þ      Páginas 56 a 63 Þ      Tener en cuenta cuestionario en blog.

CUESTIONARIO ESTADO - NACION y CAMBIOS TERRITORIALES del SIGLO XX

(UNIDAD 4) (Páginas 56 a 72)

RECUERDA: traer para la evaluación un mapa de nuestro país, donde reconocerás: Espacios del territorio, tipo de límites y provincias limítrofes o no limítrofes.

Define los siguientes términos – aquellos que se hallan en mayúscula y subrayados -  y ten en cuenta las siguientes preguntas:

1.    TERRITORIO  - -  TERRITORIALIDAD - - DESTERRITORIALIZACION -

a.     ¿Qué espacios se reconocen en el territorio de un Estado? Defínelos y explica cada uno de ellos.  En el caso del espacio marítimo, debes explicar que sectores se reconocen y cual o cuales son los derechos y obligaciones de los Estados sobre este espacio.

b.     En el caso de Malvinas, ¿Qué fundamentos presenta nuestro país sobre este territorio  y  cuál es la postura de Gran Bretaña?

c.     En el caso de Chagos, ¿Cuál es el origen de la problemática? ¿Entre quienes? FUNDAMENTA en cada caso.

d.     ¿Podemos considerar a los ejemplos de Chagos y Malvinas, como de desterritorializacion? Fundamenta.

2.    SOBERANIA

a.     Explica los casos especiales de soberanía estatal.

3.    LIMITE -  FRONTERA

a.     ¿Cómo se clasifican los límites internacionales?

b.     ¿Qué criterios se toman en cuenta cuando el límite es natural? Ejemplo argentino.

c.     ¿Por qué hoy día se entiende que tanto el límite como la frontera no separan Estados?

4.    GOBIERNO

a.     Explica que formas de gobierno puede presentar un Estado.

b.     Explica que tipo de Estado existen según su organización interna.

c.     Explica que políticas pueden llevar a cabo los gobiernos, según sus objetivos sociales y económicos.

5.    POBLACIÓN  - NACIÓN  - NACIONALIDAD  - NACIONALISMOS – SENTIMIENTO DE PERTENENCIA

a.     ¿Cómo hacen los Estados para reforzar el sentimiento de pertenencia?

b.     ¿Cómo se obtiene la nacionalidad?

c.     ¿Cuál es el elemento característico de un Estado y una nación? ¿Cómo se explica su relación?

d.     ¿Qué se entiende por Estado uninacional? ¿y plurinacional o multinacional? Sobre este último caso indica ejemplos.

e.     ¿Por qué se considera al pueblo KURDO una nación y no un ESTADO? (lectura página 62) Fundamenta.

f.      ¿Qué reivindican las minorías nacionales en un estado multinacional o plurinacional? ¿Por qué?

g.     ¿Consideras que España, respeta los derechos de las minorías nacionales? Fundamenta.  (página. 63)

6.    PODER.

a.     ¿Cómo se clasifican los Estados según su grado de poder?  Indica características.

b.     ¿Qué son los países emergentes? ¿Qué los caracteriza?

7.    Conflictos  en los Estados.

a.     ¿Cómo se clasifican los conflictos en los Estados?

b.     ¿Se los podría relacionar con la existencia de minorías nacionales? Fundamenta.

c.     En el caso de China y Tíbet (página. 63) ¿Cuál es el origen del conflicto? ¿Cuáles son los fundamentos de ambos grupos?

8.    La relación entre los Estados

a.     ¿Qué es la Unión Europea? ¿Qué objetivos presenta?

b.     ¿Por qué los europeos buscaron formas de integración a partir de la década del ’50?

c.     ¿Cuáles son las condiciones de ingreso / adhesión a la Unión Europea?

9.    Cambios políticos del siglo XX.    

a.     En todos los casos deberás indicar:

	Hecho/s que determinan su origen y fin del periodo	Potencia / s mundiales	Principales características
Mundo   bi polar
Mundo   tri polar
Mundo unilateral

b.     Define los siguientes términos: GUERRA FRÍA, CARRERA ARMAMENTISTA, CORTINA de HIERRO.

c.     ¿Que ideologías imperaban en el mundo bi polar? Caracteriza cada una de ellas.

d.     ¿Qué le cambios sufrió Alemania al finalizar la segunda guerra mundial? (ten en cuenta tanto territorialmente como políticamente)

e.     ¿Qué reformas llevó a cabo la URSS que termina en su desintegración territorial y política? Defínelas.

f.      ¿Qué países forman el BRICS? ¿Por qué se los considera economías emergentes? ¿Cuál es su importancia?